在這個有星星的夜晚，集訓十，是倒數第二次集訓了，一個月後，我們所踏的土地，在泰國北部，那裡的白天，陽光燦爛，熱烈放送。

　　這次繼續尚未驗完的師培營課程，班級帶領技巧，由佳蓉及彤彤負責。班級帶領技巧，又稱班級經營，有人說，老師在剛開學進入教室的前十五分鐘，所訂定的班規、建立的師生關係、獎懲制度等等，決定了整個學期在這個班上的秩序，可見班級經營的重要性。

 

 

　　文化課程由怡萱及冠葦帶領，教授的內容為臉譜課程，一開始由活潑有趣的戲劇開場，道出臉譜的由來：在古代，蘭陵王驍勇善戰，每次打仗時，都會帶上一個可怕的面具，敵人因此懼怕蘭陵王的聲勢。演變至今，在戲劇上，就成了現在的臉譜。

 

　　 不同顏色的臉譜，有不同的意義及代表人物，舉凡紅色代表熱情、勇敢，代表人物為關公；金色代表富貴、優雅；白色則是狡詐性格的代表，例如曹操。介紹完，主持人將帶著學員畫出屬於自己的臉譜，並演出一齣戲，其中將使用合作學習法，透過學員們互相討論，更加深這堂課的印象。

 

  

　　數學課程，由盈瑩與大鼻教授，在課堂一開始，老師須要先確認學生的先備知識程度為何，甚麼是先備知識呢？先備知識簡單來說，就是在學習一項新事物之前，即已具備的知識，例如要學習三角函數，得要先有平面與角度的概念，後者便是前者的先備知識；在教四則運算之前，便須要先檢驗學生對於加減乘除的概念是否已經釐清。

　　由此可知，先備知識的獲得，對於進一步學習由該知識延伸出來的知識是有極大促進作用的，先備知識的基礎越紮實，對新知識的理解就越快。

 

 

　　品德課程的負責人為熒貞與大鼻，透過團康活動、團體分享及遊戲的方式，讓學員了解品德的重要，此次介紹了誠實、責任、同理心、感恩。

 

 

　　兩個人一組，猜拳決定誰是畫圖者，誰是引導者，之後每個人抽一支籤，內容是身體任一部位，可能是耳朵、嘴巴、手、眼睛，若是抽到手，將不可用手進行任務，需要其他部位的輔助，以及夥伴的指引。

 

　　很多時候，我們認為自己所擁有的是理所當然，父母的照顧、師長的關懷、夥伴的支持，我們得到的很多，卻未必每一次都記得感謝他人。在「感恩」的環節中，我們必須透過浮板過河完成任務，得到浮板的方式，就是具體說出感謝的對象、感謝甚麼事，每說一件，將可得到一塊浮板，若有人不慎說出負面的話，主持人將收回一塊浮板。

 

 

　　每一個活動結束後，都需要反思，藉由反思，我們反省、思考，反省過去所作所為，思考當下與未來能有甚麼突破。我的老師曾經說過：每個人的大腦，在三十歲以前，是可以流動的水泥，此時可以輕易塑造任何形狀，學習力強；三十歲後，水泥將會慢慢僵化，但我們的生命仍有三十到五十年，甚至更久，因此，大腦的思考運轉，便是延緩腦袋僵化的好方法。

 

【團員心得分享】

分享者：李佳蓉

系級：中文系文藝創作組 

組別：行攝組

 

　　短短的三個月內，一年的四分之一，一個季節流淌而過的時刻，我們相互學習、爬過高山、山訓突破、一起驗所有營隊龐雜的課程與晚會表演，所有的一舉一動，不外乎是對自己、對與之相關的人事物負責。踩著不確定的步伐時，想著如何平衡服務、學業、人際的種種繩線，我想，進一步就是退，在服務時，思考如何做，如何改變；退一步也是追，距離與艱困，不要害怕它，挫折令我們的心扉更靠近。牽著夥伴的手，每天每夜的努力，都有個寄託的手心。